從害怕空白頁到小小作家：我們如何重新定義兒童創意寫作？

咬著鉛筆發呆、嘆氣連連、寫了兩行就喊「我寫不出來」…… 當孩子面對一張空白的稿紙時，這是您家中常見的場景嗎？

這就是所謂的**「空白頁恐懼症」(Blank Page Syndrome)**。

對於許多孩子來說，寫作是最困難的任務。因為它要求大腦同時處理多項工作：想點子、組織結構、拼寫單字、還要顧及文法。當這些壓力同時襲來，孩子的創意往往就被「卡」住了。

在 Enrich English，我們相信每個孩子都有故事要說。問題不在於他們「沒有想法」，而在於他們缺乏「引導想法的工具」。

這就是為什麼我們的創意寫作課程 (Creative Writing Program) 與眾不同。我們不強迫孩子死背範文，而是教他們如何像作家一樣思考。

1. 點子大爆發：這不是考試，是腦力激盪

很多孩子寫不出來，是因為害怕「寫錯」。 我們建議： 在動筆寫句子之前，先讓孩子試試心智圖 (Mind Mapping) 甚至是畫畫。想寫「怪獸」？不如先請孩子畫出那隻怪獸的樣子：有幾隻眼睛？身上是什麼味道？在這個階段，沒有標準答案，只有無限的想像。

這也正是 Enrich English 在課堂上引導學生的核心邏輯。我們不強迫孩子馬上輸出文字，而是先透過類似的引導，幫助他們將腦中天馬行空的點子具象化，有效降低對「寫作」的恐懼。

「然後...然後...然後...」是兒童寫作最常見的問題，因為他們缺乏結構感。 我們建議： 家長可以嘗試用一些有趣的視覺工具來引導孩子，例如**「故事山」(Story Mountain)** 或 「漢堡包結構」(Hamburger Paragraphs)：

在我們的寫作課程中，我們同樣採用這類結構化的教學方式。老師會運用相似的框架，幫助孩子在下筆前先搭建好骨架，這樣填入內容就變得輕而易舉，寫出的故事自然條理分明。

這是區分「普通寫作」與「精彩故事」的關鍵。我們教導孩子不要只寫「那隻狗很兇 (The dog was scary)」，而是要寫「那隻巨獸露出了鋒利的尖牙，發出低沉的咆哮 (The beast bared its razor-sharp teeth and growled)」。

我們的做法： 透過五感體驗（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）的練習，我們幫助孩子擴充描述性詞彙 (Descriptive Vocabulary)，讓文字在讀者腦海中「活」起來。

在傳統學校，紅筆往往用來圈錯字。但在這裡，我們更看重創意的閃光點。我們鼓勵孩子大聲朗讀自己的作品，並給予具體的讚美。當孩子發現「原來我寫的故事有人喜歡聽」，這種成就感將成為他們持續寫作的最大動力。

寫作不該是枯燥的翻譯練習，而是一種表達自我的超能力。

當孩子不再害怕空白頁，而是迫不及待地想在上面揮灑創意時，他們的英語能力將會突飛猛進。這不僅是為了應付學校的考試，更是為了培養他們終身受用的溝通力與邏輯思考力。