拆解名校面試題：為什麼 "Show and Tell" 不只是介紹玩具這麼簡單？

隨著 K2 評估和小一入學面試（如德望、聖保羅等）的季節臨近，許多家長開始在家訓練孩子 "Show and Tell"。

但在我們的教學現場，常發現一個誤區：很多孩子能流利地背出一段介紹詞，但當考官一追問，或者要求孩子描述一張陌生的圖片時，孩子就愣住了。

這顯示出一個關鍵問題：孩子是在「背誦」，還是在「表達」？

真正的 Show and Tell 訓練，不該只停留在「拿著玩具說話」，它其實是一套循序漸進的邏輯與社交訓練。以下我們從專業角度，分析三個不同層次的演說能力，這也正是我們在設計課程時的核心理念。

層次一：從「單字」跨越到「完整句子」

對於剛開始接觸 Show and Tell 的孩子（約 K1-K2 階段），最常見的挑戰是只會說單字（如 "Car!", "Red!"）。

但在面試中，考官希望能聽到文法正確的完整句子 (Grammatically correct sentences)。 在訓練初期，重點應放在引導孩子運用名詞 (Nouns) 和 形容詞 (Adjectives) 來構建句子。例如，與其說 "Big ball"，不如引導孩子說 "This is a big, red ball."。這不僅建立了自信，也讓孩子習慣用完整的英語句式來表達想法。

層次二：從「實物」進階到「抽象思考」

很多家長會問：「為什麼面試不考玩具，改考看圖說話？」 因為看圖說話考驗的是孩子將「抽象想法」轉化為語言的能力。

這就是為什麼在我們的 Little Speakers 課程中，進入第二階段 (Little Speaker Level) 後，我們會加入 "Mini Presenter" 環節。我們不只讓孩子帶東西來，更會要求他們針對故事主題畫畫 (Creative time)，然後向全班介紹自己的畫作。

這種訓練能幫助孩子練習描述非實體的概念，當面試官問到：「你畫了什麼？」或「這張圖裡發生了什麼事？」時，孩子才能言之有物。

層次三：最高階的技巧是「互動」與「聆聽」

這是許多直資私小面試的決勝關鍵，也是最容易被忽略的一環。 高階的面試往往不僅是「獨角戲」，考官更看重孩子與人溝通 (Communicate) 和 獲取資訊 (Get information) 的能力。

要訓練這種能力，單向的演講是不夠的。我們在進階階段 (Advanced Level) 特別設計了 "Partner Talk" (雙人訪談) 環節。孩子必須：

1. 聆聽搭檔說話。

2. 向搭檔提問。

3. 最後向全班介紹他的搭檔。

這種雙向練習能有效訓練孩子的聆聽技巧與社交自信，讓他們在小組面試中懂得如何與同儕互動，而不只是搶著說話。

結語：讓表達成為一種習慣

準備面試不該是臨時抱佛腳的壓力戰。 透過 Enrich English 的 Little Speakers 課程（針對 4-6 歲），我們提供一個全英語的正向環境，讓孩子在每堂課的故事討論、角色扮演 與演說練習中，自然習得這些高階技巧。

當孩子習慣了在人群面前自信表達，面試對他們來說，就不再是一場考試，而是一次快樂的分享。

課程資訊

• 課程名稱： Little Speakers

• 適合年齡： 4-6 歲 (K1 至 K3)

• 每班人數： 4-6 人 (小班教學，確保演練機會)

• 課程內容： 包含故事討論、Show and Tell、創意繪畫演說、雙人訪談等。